2º Seminário do Programa Linsiano de Investigação em Educação Matemática
Este seminário tem como principal objetivo reunir anualmente os pesquisadores ligados ao Programa Linsiano de Investigação em Educação Matemática - um programa de investigação, desenvolvimento e extensão universitária - que reúne pesquisadores portugueses, brasileiros e estadunidenses para repensar a educação matemática de estudantes da educação básica, bem como a formação de professores que ensinam matemática. Como objetivos específicos o seminário pretende: (a) agregar novos pesquisadores com interesse na proposta; (b) reunir professores de matemática e estudantes de Licenciaturas em Matemática e Pedagogia e Mestrados em Ensino da Matemática, em torno da discussão sobre a formação de alunos e professores no século XXI; e (c) divulgar os resultados de pesquisa, os produtos educacionais produzidos e os resultados e impactos das atividades de extensão com a comunidade.
A procura que gerou a proposta do programa foi um histórico fracasso escolar de estudantes em matemática a nível internacional em vários países o que levou os investigadores a procurarem a escola para entender suas necessidades reais no que concerne à educação matemática dos estudantes da educação básica e à Academia, para repensar a tradicional formação inicial de professores que ensinam matemática. O objetivo principal é conectar essas duas formações a partir da sua interdependência, investigando os caminhos da formação de discentes e docentes na e para a educação matemática escolar nas instituições públicas de ensino.
O programa de investigação orienta-se, portanto, por duas perguntas diretrizes: (i) como formar um estudante educado matematicamente no século XXI? (ii) Qual deve ser a formação inicial dos professores que irão educar matematicamente estes estudantes? As pesquisas geradas por este programa de investigação caracterizam-se como sendo de cunho quantitativo, qualitativo e misto, envolvendo, quanto à sua natureza, pesquisa básica, aplicada e translacional na procura por soluções para os problemas crônicos relativos aos processos de ensino e aprendizagem da matemática e à formação inicial de professores que ensinam matemática. A base teórica que orienta os estudos e ações do grupo é a Teoria Histórico Cultural e o Modelo Teórico dos Campos Semânticos, além de todos os referenciais teóricos compatíveis com essas perspectivas.
Enquanto projeto de desenvolvimento, o objetivo será produzir material didático para uso em salas de aulas de matemática visando a formação discente e desenvolver literatura em Educação Matemática para a formação inicial de professores, capacitando-os para a prática letiva no século XXI.
A parte do projeto relacionada a extensão universitária no Brasil inicia sua atuação com uma proposta de atender estudantes de altas habilidades matemáticas de escolas públicas e particulares na cidade de Juiz de Fora, no estado de Minas Gerais, atendendo à procura criada pelos pais e pelas escolas onde esses alunos estudam.
As temáticas deste seminário são:
Ensino e aprendizagem da matemática escolar;
A formação de professores que ensinam matemática.
Histórico e previsão das edições dos Eventos:
- Primeira Edição: 2023 – Universidade Federal de Juiz de Fora/ Brasil
- Segunda Edição: 2024 – Universidade Nova de Lisboa/ Portugal
- Terceira Edição: 2025 – Instituto Federal do Espírito Santo/ Brasil
- Quarta Edição: 2026 – Rutgers University/USA
6º Seminário de Investigação em Educação Financeira Escolar e Educação Matemática
O Seminário de Investigação em Educação Financeira Escolar e Educação Matemática tem como objetivo reunir pesquisadores envolvidos em estudos sobre Educação Financeira escolar e Educação Matemática, em suas múltiplas dimensões, nos diferentes países.
A proposta do evento foi ser um meio de divulgação internacional dos estudos sobre o tema, em particular, em Portugal, no Brasil e nos Estados Unidos, para pesquisadores, professores em exercício e estudantes de graduação nas áreas de Ensino.
As temáticas deste seminário são:
Os processos de ensino e aprendizagem de Educação Financeira no ambiente escolar;
A formação de professores em Educação Financeira para lecionar em escolas e outros espaços de ensino;
O currículo de Educação Financeira para a Educação Básica;
As propostas de inserção da Educação Financeira no ambiente escolar;
Estudos sobre iniciativas de implementação da Educação Financeira nas escolas.
O uso de tecnologias digitais para o ensino de Educação Financeira.
Histórico das edições dos Eventos (*)
- Primeira Edição: 2014 – Universidade Federal de Juiz de Fora/ Brasil
- Segunda Edição: 2015 – Universidade Nova de Lisboa/ Portugal
- Terceira Edição: 2016 – Universidade Federal de Juiz de Fora/ Brasil
- Quarta Edição: 2017 – Universidade Nova de Lisboa/ Portugal
- Quinta Edição: 2019 – Universidade Federal de Juiz de Fora/ Brasil
- Sexta Edição: 2024 – Universidade Nova de Lisboa/ Portugal
Apesar da Rutgers University/USA estar no circuito do evento, por questões relacionadas ao projeto de pesquisa o evento ficou no eixo Brasil-Portugal. Em breve uma edição acontecerá nesta instituição.
Prof. Dr. Adelino Candido Pimenta (Instituto Federal de Goiás)
Profa. Dra. Alexandra Rodrigues (Universidade Nova de Lisboa)
Prof. Dr. Alexandre Krüger Zocolotti (Instituto Federal do Espírito Santo)
Prof. Dr. Amarildo Melchiades da Silva (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Profa. Dra. Ana Barbosa (Instituto Politécnico de Viana do Castelo)
Profa. Dra. Ana Elisa Esteves Santiago (Instituto Politécnico de Coimbra)
Profa. Dra. Ana Karina Cancian Baroni (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo)
Prof. Dr. António Manuel Dias Domingos (Universidade NOVA de Lisboa)
Prof. Dr. Arthur Belford Powell (Rutgers University)
Profa. Dra. Catarina Cruz (Instituto Politécnico de Coimbra)
Profa Dra. Chang Kuo Rodrigues (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Profa. Dra. Cristiane Azevedo dos Santos Pessoa (Universidade Federal de Pernambuco)
Prof. Dr. Danilo Pontual de Melo (Rede estadual de Pernambuco/Rede municipal de ensino da Vitória de Santo Antão, Pernambuco)
Profa. Dra. Dina Tavares (Instituto Politécnico de Leiria)
Profa. Dra. Dora Soraia Kindel (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)
Prof. Dr. Edmilson Minoru Torisu (Universidade Federal de Ouro Preto)
Prof. Dr. Eduardo Barrére (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Profa. Dra. Eulália Santos (Instituto Politécnico de Leiria)
Profa. Dra. Gabriela Félix Brião (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Profa. Dra. Helena Rocha (Universidade NOVA de Lisboa)
Prof. Dr. Hernando José Rocha Franco (Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais)
Profa. Dra Janete Bolite Frant (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Prof. Dr. José Maria David (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Profa. Dra. Laís Thalita Bezerra dos Santos (Universidade Federal de Pernambuco)
Profa. Dra. Liamara Scortegagna (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Profa. Dra. Lina Fonseca (Instituto Politécnico de Viana do Castelo)
Prof. Dr. Lucas Carato Mazzi (Universidade Estadual Paulista)
Profa. Dra. Marília Rios de Paula (Instituto Federal do Rio de Janeiro)
Profa. Dra. Nélia Amado (Universidade do Algarve)
Prof. Dr. Orestes Piermatei Filho (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Profa. Dra. Paula Teixeira (Universidade Nova de Lisboa)
Prof. Dr. Ronaldo Rocha Bastos (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Prof. Dr. Rodolfo Chaves (Instituto Federal do Espírito Santo)
Profa. Dra. Rosana de Oliveira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Profa. Dra. Susana Carreira (Universidade do Algarve)
Profa. Dra. Viviane Cristina Almada de Oliveira (Universidade Federal de São João Del-Rei)
Prof. Dr. Wanderley Moura Rezende (Universidade Federal Fluminense)
Prof. Dr. Willian José da Cruz (Universidade Federal de Juiz de Fora)
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